新时代我国高等教育进入内涵式高质量发展新阶段，建设办学能力优秀、服务经济社会发展优质的应用型高校，既是国家教育强国战略推动高校分类发展的科学部署，也是应用型高校深度转型的内在追求。扎根中国大地办大学，坚持产教融合、校企合作，培养大批能够解决生产一线实际问题的现场工程师，是应用型高校发展的理性选择。甘肃省大力实施"强科技、强工业、强省会、强县域、强基础"行动，布局"14+1"重点产业链，对装备制造、新能源、新材料、集成电路、智能建造等领域高素质应用型人才需求持续旺盛，应用型高校特别是地方工科高校成为支撑甘肃新型工业化的核心人才阵地。
兰州工业学院前身是1942年由国际主义战士路易·艾黎创办的培黎工艺学校，至今已有84年办学历史，是甘肃省首批应用型转型试点高校、硕士学位授予建设单位。学校传承"努力干、一起干"的工合精神，坚守工业报国初心，赓续传承着"实践育人、产教融合、服务实业"的鲜明基因。学校现有42个本科专业、33个工科专业，全日制在校生17069人，专任教师789人，硕博比80.61%，双师双能型教师占比41.1%，建有国家级实验教学示范中心、省级现代产业学院、省级虚拟仿真实验教学中心等高水平平台，具备开展系统性人才培养模式改革的扎实基础。
1.红色传承与实践教学脱节。红色教育多停留在讲座、参观层面，与专业教学、工程实践、实训环节融合不深，思政教育与专业教育"两张皮"，学生工业报国使命感、工匠精神、职业认同感培育不足。
2.人才培养与企业需求错位。传统课程体系呈"基础课—专业基础课—专业课"线性结构，内容更新滞后于工业技术迭代，实践环节薄弱，毕业生上手慢、适配差、后劲不足，人才供给与产业需求结构性矛盾突出。
3.实践能力与创新素养薄弱。实训以模拟操作为主，真实工业场景供给不足，学生解决复杂工程问题能力、动手能力、创新思维培养不够，专创融合覆盖面有限，实践教学碎片化、不成体系。
为破解上述共性难题，学校以工合文脉延续、产教双向赋能、实践环节贯通为主线，构建"红色铸魂、产教赋能、实践强能"三位一体人才培养新模式，全面提升现场工程师培养质量，形成可复制、可推广的地方工科高校育人范式，为服务甘肃工业强省战略提供坚实人才支撑。